BOTÀNIC GO! El projecte de sostenibilitat i redisseny de La Plana a 1r d’ESO
Tot va començar a principis de maig, era l'hora de començar un altre projecte! El projecte inicial era un projecte titulat "Porta'm a l'hort", un projecte que anava de construir el nostre propi hort sostenible, però estàvem en època de sequera, i això produiria una despesa d'aigua molt gran així que el professorat va decidir fer un nou projecte titulat "Botànic go!".
L’objectiu d’aquest projecte era aprendre moltes més coses sobre les plantes, la sostenibilitat i la natura per acabar fent un disseny de la plaça de la Plana fent una maqueta. A continuació us explicarem el que vam fer:
1.FEM UN HERBARI
Aquest repte va durar dues setmanes. La primera vam començar a investigar sobre les plantes. El repte de la primera setmana es deia: Plantes Go! i el de la segona setmana: Fem l'herbari.
Durant la primera setmana del repte vam crear uns documents escrits a mà.
Primer havíem de fer una portada, després una introducció sobre el regne de les plantes i una explicació de les funcions vitals, com a introducció de l'herbari.
També havíem de fer una explicació sobre els diferents tipus de plantes i les seves funcions vitals. En la mateixa setmana vam fer un arbre de l'evolució de les plantes al llarg de la història.
Finalment, vam fer un disseny a ordinador de les fitxes tècniques que hauríem d'utilitzar la següent setmana per poder fer la descripció de les plantes que havíem collit per assecar-les i posar-les als nostres herbaris.
El disseny de les fitxes de l'herbari va ser una part important per a la següent setmana, el disseny havia de contenir: el nom comú i el científic, la taxonomia, les diferents funcions vitals (reproducció, nutrició i relació) i el dibuix.
Durant la segona setmana el nostre grup en concret, va comprar una capsa i la vam decorar amb flors, allà hi posaríem els documents escrits a mà i les diferents fitxes de cada planta. Altres grups ho van fer com un dossier.
Durant tota aquella setmana i l'anterior anàvem assecant i enganxant les plantes premsades a les fitxes que havíem dissenyat.
I anàvem completant les diferents fitxes amb la informació de cada planta, amb tot el que calia saber sobre cadascuna.
2. REFORMEM LA PLANA
En aquest altre repte havíem de reconstruir la plaça de la Plana per convertir-la en un espai més verd i sostenible, trobant la manera de recollir aigua, ja que a la plana actual es perd molta aigua i hi ha molt poca vegetació. En si, s'havia de replantejar una mica millor la seva estructura.
Abans de tot, ens van fer un seminari sobre les corbes de nivell perquè aprendre una mica més sobre aquestes i perquè ens fos més fàcil de dur a terme cadascun dels reptes.
La primera setmana havíem de fer un plànol topogràfic indicant els nivells del terreny, i un plànol d'usos i funcions que havia de contenir les distribucions del terreny amb una llegenda i una justificació explicant el perquè de les nostres decisions.
La segona setmana vam haver de crear la maqueta ajudant-nos dels plànols fets anteriorment i seguint amb delicadesa la topografia i el plànol d'usos i funcions, tenint en compte la presentació d'aquesta, ja que havia de ser atractiva.
Als reptes havíem de tenir en compte que quan plogués, la plana tingues una certa topografia que fes que l'aigua no es perdés, també calia tenir cura de les plantes que posàvem i mirar que aquestes fossin autòctones.
Cada grup va fer l’esbós i la seva maqueta amb cartró i fang en les quals es podien veure perfectament les corbes de nivell, la distribució dels espais, l’arbrat i el sistema de recollida d’aigua creant un espai bonic i agradable per la nostra ciutat.
Al final d'aquestes setmanes, vam haver d'exposar a la classe la maqueta i els plànols. Cada grup va avaluar si les maquetes complien tots els requisits de sostenibilitat i recollida d’aigua i van sortir dues millors maquetes de cada classe.
Setmanes abans el professorat es va posar en contacte amb el senyor Xavier Recasens, exalumne de l’escola i Tècnic de l’àrea de Medi Ambient i sostenibilitat de l’Ajuntament de Badalona, perquè vingués a l’escola a escoltar les nostres propostes, extreure'n idees i valorar les nostres maquetes.
Vam preparar una fira al pati perquè tothom pogués exposar la seva feina i explicar a la resta de companys els detalls de cada maqueta.
CONCLUSIÓ
Com a conclusió volem dir que, fent l'herbari vam veure que apreníem molt, per nosaltres aquest repte era complicat, ja que sobre les plantes no sabíem tant. Amb la maqueta vam aprendre a distingir tipus de mapa i a buscar maneres sostenibles d'acumular l'aigua. Finalitzant el projecte amb una visita d'un exalumne que treballa a l'ajuntament, sobre el tema de la natura.
Com a reflexió, volem afegir que igualment que teníem els enllaços d'interès, molt bons, per cert, ens va costar bastant sobretot el tema de la maqueta, ja que no vam entendre molt bé com fer-la.
Segons la nostra opinió, el repte ha sigut un dels que més ens ha servit per aprofundir en coneixements de medi natural.
Lucia Estévez , Sira Pérez i Joana Orpella
